※触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩等，过分依赖父母、容易产生分离焦1虑，或过分紧张、过分碰触各种东西；有强迫性的行为（一再的重复某个动作），个人表现缺乏自信、消极退缩。
※痛觉过分敏感或过分迟钝：冒险行为、自伤，说话吐字不清晰，不懂总结经验教训；或者少动，濮阳吐字不清晰，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，孩子口吃不清怎么训练，缺少探索性的行为。
当前问题儿童增多，学习困难儿童增加，这种现象大多与都市化，小家庭人际交往少，活动受限等有关，这些因素与感觉统合失调有非常密切的关系。
感觉统合的基本构想，在于提供内耳前庭，本题感觉和皮肤碰触等感觉刺激的输入，并给予适当的控制，使孩子能自动形成顺应反应，小孩吐字不清晰怎么办，并促成这些感觉的组合和统一，感觉统合训练的各种器材，都经过特别设计，对孩子有很大的吸引力。通过这些活动，孩子将可获得感觉的大量刺激，从而促进感觉的统合。
语句发言训炼：用一语句说多句话训炼(要求至少说出3句话，每一句话都尽量有这个词)
比如，健康饮品——我们家三口人，每一个人钟爱喝的健康饮品都不一样。我妈妈钟爱喝七喜、酸奶等沒有色调或奶白色的健康饮品；我的父亲喜爱的健康饮品就是可口可乐公司我喜欢喝的健康饮品就多色调的，假如汁、水果汁、番茄汁等五颜六色的健康饮品。
语句发言训炼可以提高小孩布局谋篇的工作能力，及其有利于提高的她们的发散性思维，并会让小朋友们仔细观查日常生活，提升想像力。
训炼:可以选用很多双音节的词来进行训炼。如粽子、钟爱、老师、蒙蒙细雨、短故事、挎包、地铁口、湿地公园、灯光照明、蓝天白云等。
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